Kinderliteratur statt Fibel

Unser Unterrichtskonzept für den Anfangsunterricht basiert auf den folgenden gemeinsamen Grundlagen:

Richtlinien und Lehrpläne des Landes NRW
Schulprogrammvereinbarungen (Pädagogische Grundkonsens, Leitthesen für den Anfangsunterricht)
Vier-Säulen-Modell von Hans Brügelmann/ Erika Brinkmann (Fachdidaktik)
Konzeptbausteine
Aufbau von Ritualen/Regeln
Übungen zur Stressprävention
Gesprächskreis
Fächerübergreifendes Lernen
Angebote zum selbstständigen Arbeiten
Systematische Einführung von Arbeitstechniken
Schreiben von Anfang an mit der Anlauttabelle
Differenzierte Leseangebote
Exemplarische Buchstabentage
Arbei mit den Namen der Kinder
Arbeit mit dem Grundwortschatz
Begegnung mit Sprachen
Lernwegdokumentation in Lerntagebüchern

Kinderliteratur statt Fibel und das ausgewählte Klassentier werden als Aufhänger für unterrichtliche Inhalte angesehen. Die Auswahl eines oder mehrerer Kinderbücher sind als „Leitmedium“ zu betrachten.Ein breites Spektrum an Literatur ist notwendig, um die jeweiligen Unterrichtsinhalte abzudecken.

Fazit: Die Eltern sind stolz auf die kleinen Geschichten, die ihre Kinder schon bald nach ihrer Einschulung schreiben. Sie merken, dass das Lesen viel schneller geht als früher, sie spüren, wie wohl sich ihre Kinder fühlen, wie viel Spaß sie am Lernen haben.