Alle Kollegen waren sich einig darin, 

• dass den Kindern der Einstieg in die Schule erleichtert wurde.
• dass Regeln und Rituale durch die älteren Kinder leichter an die neuen vermittelt werden können.
• dass die neuen SchülerInnen sich sichtbar leichter in die Schule einleben.
• dass das Vorbild der Zweitklässler die neuen SchülerInnen in allen Lernbereichen motiviert.
• dass durch die heterogene Gruppe eine breitere Differenzierung ermöglicht und selbstverständlich wird
• das Erklärungen von Kind zu Kind häufig für Kinder verständlicher sind.
• dass Kinder aus der zweiten Klasse wissensbezogen eben soviel lernen wie in der Jahrgangsklasse.
• dass ihr Sozialverhalten deutlich gestärkt wird,
• dass die Zusammenarbeit zwischen den KollegInnen gefördert wird.
• dass die Eingewöhnung in die jahrgangsübergreifende Lerngruppe (ersten 3 Monate) für KollegInnen sehr arbeitsintensiv ist
• dass die Kolleginnen sich in den ersten Wochen z.T. durch den besonders kritischen Blick der Öffentlichkeit unter Druck gesetzt fühlten.
• dass eine Doppelbesetzung zwischen fünf und sieben Stunden eine Voraussetzung für altersgemischte Klassen darstellt.