Hier stehen wir zur Zeit:

Die Umsetzung verlief sehr ruhig. Die Kinder fanden es überwiegend spannend, für die neuen SchülerInnen die Patenfunktion zu übernehmen. Die neuen Schüler/innen übernahmen die Regeln und Rituale der älteren Kinder. Vom ersten Tag an, konnten verschiedene Aktionsformen im Unterricht genutzt werden: Stuhlkreisphasen, Partnerarbeit, offene Unterrichtsformen usw. Die Paten zeigten den Neuen das Gebäude, kümmerten sich um sie in den ersten Tagen auf dem Schulhof.

Nur wenige Zweitklässler hatten kurzzeitig Schwierigkeiten mit der neuen Klassenzusammensetzung beziehungsweise im Kontakt mit neuen LehrerInnen.

Schon nach den ersten drei Monaten regulierte sich die Neuphase auf Alltagsniveau.