Die Anfrage des Ministeriums 1999 an dem Modellversuch ‚ Förderung der innovativen Lernkultur in der Schuleingangsphase’ ein Modelversuch der Bund-Länder-Kommission teilzunehmen, sahen wir als Unterstützung und Chance eine jahrgangsübergreifende Eingangsstufe einzurichten.

Nachdem

• das Thema ‚altersgemischtes Lernen’ mit dem Kollegium über mehrere Konferenzen diskutiert worden war,
• festgestellt wurde, dass viele Voraussetzungen für jahrgangsübergreifendes Lernen an der Schule bereits gegeben waren: z.B. offene Unterrichtsformen, Individualisierung und innere Differenzierung, projektorientierter Unterricht u.v.m.,
• 2/3 der MitarbeiterInnen (LehrerInnen, Erzieherinnen, Sonderschulpädagoginnen) an Schulen in NRW und Baden Württemberg hospitiert hatten,

fiel die Abstimmung des Kollegiums mit einem mehrheitlichem Votum für die Umgestaltung der Eingangsstufe aus. Lediglich zwei von 40 Mitarbeiter/Innen  stimmten gegen das Innovationsprojekt.