3. Kooperationsprojekt mit einer benachbarten Grundschule zur Förderung von Kindern mit geringer Lese- und Schreibmotivation und daraus resultierenden Lernschwierigkeiten auch durch den Erwerb von Kompetenzen zum produktiven Umgang mit dem Computer.

In Anlehnung an das „Kindernetcafe“ im Rahmen des Projektes DEP der Universität Siegen wird an der GS Kleine Kielstraße und der benachbarten Vinckeschule ein auf diese besonderen Rahmenbedingungen im sozialen Brennpunkt abgestimmtes Konzept eines „Computer-Schreib-Treffs“ erarbeitet werden. Die Erfahrungen der Lehrerinnen zeigen, dass die Kinder an diesen Schulen über wenige Lese und Vorleseerfahrungen in ihrem häuslichen Umfeld zurückgreifen können. Dies soll ihnen in zwangloser Hinführung unter lesebegünstigenden Bedingungen ermöglicht werden. Die neuere Leseforschung belegt: Zu einer stabilen Leseförderung gehören Erfahrungen mit Büchern, eigenständige Entdeckungen und der rege Austausch mit anderen Leserinnen und Lesern. Dazu zählt heute auch die Erkundung verschiedener Medien und die Erfahrung, sie selektiv, da heißt selbstgesteuert und nach eigenen Interessen nutzen zu können.
Durch die Zusammenarbeit mit dem Studienseminar für die Primarstufe konnten die LehramtsanwärterInnen in dieses Projekt eingebunden werden. Ihnen ist es hier möglich im Rahmen ihrer Ausbildung neue Formen der Langzeitbeobachtung und/ oder die Entwicklung besonderer computergestützter Rechtschreib-Förderkonzepte zu erproben und zu dokumentieren.
An der GS Kleine Kielstraße wurde räumlich die Kinderbibliothek mit dem Schreibtreff zusammengelegt, sodass die Kinder über ein größere Auswahl unterschiedlichster Bücher verfügen und im selben Raum auch vier Computer nutzen können. Einmal in der Woche treffen sich hier 9 Kinder aus dem zweiten bis vierten Jahrgang, um in zwei Zeitstunden ihren Lese- und Schreibinteressen nachzugehen.
Erste Erfahrungen zeigen, dass dieses Arrangement Kindern, die Lernschwierigkeiten insb. Rechtschreibschwierigkeiten haben hier Raum und Zeit bietet, positive Lese- und Schreiberfahrungen zu machen, in dem sie:

• Nach eigenen Interessen Bücher auswählen und darin lesen
• Lesetagebücher führen
• Über ihre Leseerfahrungen berichten
• Gemeinsam mit anderen in Büchern stöbern
• Informationen zu Themen aus Büchern herausholen und diese festhalten
• Bücher ausleihen und zuhause weiterlesen
• Eine Lesekultur für sich entwickeln (Leseumgebung einrichten, unterschiedliche
  Wirkung von Büchern empfinden und nutzen, Wissenszuwachs erfahren...)
• Medienangebote des Computers für eigene oder Gruppenthemen nutzen
• Gezielte Sachinformationen aus dem Internet suchen
  Rechtschreibprogramme nutzen.