Lernen und Unterricht

Unser Ziel ist es, die Kinder zu einem aktiven, selbstbestimmten und selbstverantwortlichen Lernen und Arbeiten zu erziehen.
Unsere Unterrichtsangebote sollen möglichst allen Kindern Anschlussmöglichkeiten an bisher von ihnen Erfahrenes und Erlerntes bieten.
Jedes Kind soll seine jeweils besonderen kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten und damit seine Ausrüstung für Begegnung mit und Gestaltung von Welt ausbauen und verfeinern können.
Um ein solches Lernen zu ermöglichen müssen wir auf die Individuallage eines jeden Kindes eingehen. Jedes Kind soll sich, unter Berücksichtigung seiner Persönlichkeit, seiner Vorerfahrungen und seines Lernverhaltens in das Schulleben einbringen können und dieses dadurch mitgestalten.
Neben der äußeren, schulorganisatorischen Öffnung (Offener Anfang, Pädagogische Pause, Rhythmisierung und Strukturierung des Klassenlebens) öffnet sich auch der Unterricht und bietet ein breites Spektrum an Inhalten, Methoden und Organisationsformen.
In diesem Unterrichtskonzept wird zum einen jedes Fach immer auch in seiner Verbindung zu anderen Fächern gesehen und bearbeitet (z. B. in den Themenplänen). Zum anderen werden die Lerninhalte der einzelnen Fächer so differenziert aufbereitet, dass möglichst jedes Kind seinen eigenen Lernweg in einem seinen Möglichkeiten angemessenen Tempo gehen kann (z.B. in den Übungsplänen).
Das Kind soll so zu einem eigenverantwortlich und aktiv lernenden werden, das sich die Lerngegenstände selbsttätig (re-)konstruierend erschließt.
Wir haben uns an unserer Schule auf einige konzeptionelle Eckpfeiler verständigt und diese im Schulprogramm als verbindliche Standards festgeschrieben.
Die Vereinbarung, dass zur Organisation eines differenzierten Unterrichts mindestens die Instrumente „Übungsplan„ und „Themenplan„ eingesetzt werden, bildet einen dieser Eckpfeiler.