Formen differenzierten Unterrichts (Themen- und Übungspläne, Werkstattunterricht...) räumen den Kindern die Möglichkeit zur Mitplanung und Mitbestimmung ein und beteiligen sie an der Gestaltung des möglichst fächerübergreifenden Unterrichts. Dazu strukturieren wir den Vormittag zeitlich und organisatorisch und vereinbaren klare Regeln, so dass die Kinder mitdenken und mitgestalten können.
In unserem Unterricht wollen wir bei den Kindern Eigenständigkeit fördern ohne die Entwicklung des Gemeinschaftssinns zu vernachlässigen.
Unser Selbstverständnis als Lehrerinnen besteht darin, einerseits den Kindern Bezugs- und auch Vertrauensperson zu sein und andererseits ihren jeweils besonderen Lernprozess zu begleiten, zu unterstützen und zu systematisieren.
Innerhalb unseres Kollegiums arbeiten wir auf verschiedenen Ebenen zusammen. Um unsere pädagogische Arbeit effektiver zu gestalten und eine kritische Selbstreflexion zu erleichtern tauschen wir uns in monatlichen pädogogischen Konferenzen, wöchentlich in den Jahrgangsstufen-, Integrations- und GU-Teams über Unterrichtskonzepte, -methoden und -inhalte sowie über die (Lern-) Entwicklung einzelner Kinder aus.
Als Kollegium der Dietrich-Bonhoeffer-Schule wollen wir gemeinsam mit Kindern und Eltern ein von gegenseitiger Achtung geprägtes Schulleben entwickeln und leben.