Paten –AG

Ziele:

• Leitidee ist die Verbesserung des schulischen Miteinanders.
• Die Paten lernen, Verantwortung für Jüngere zu übernehmen, Konflikte
  zu lösen und Streit zu schlichten.
• Die Schulanfänger erfahren Unterstützung beim Kennenlernen ihrer schulischen Umwelt (Erlernen schulischer Abläufe und Regeln, Abbau
  von Ängsten gegenüber Mitschülern, Lehrern usw.).

Die Lehrerinnen erarbeiten das Konzept und begleiten und unterstützen die Kinder, die Ziele zu erreichen und in ihre Aufgaben hinein zu wachsen:

• Kontakt zu den Kindergärten herstellen und
  die Schule vorstellen
• den Einschulungsgottesdienst und die Einschulungsfeier mitgestalten
• die Erstklässler über das 1. Schuljahr begleiten und betreuen (gemeinsames Frühstück, Pausenspiele, Schulgebäude zeigen, bei Konflikten helfen, usw.)

Kinder stärken: Mädchen- und Jungenarbeit an unserer Schule

Pädagogische Leitidee
Mädchen- und Jungenarbeit ist keine neue Methode, sondern eine besondere Sichtweise der pädagogischen Arbeit.
Das Ziel geschlechtsspezifischer Arbeit sollte daher sein, die Vielfalt weiblicher und männlicher Wirklichkeiten für die Schülerinnen und Schüler erfahrbar werden zu lassen, damit Unterschiede wahrgenommen und Geschlechtsrollenstereotype überwunden werden können. In geschlechtsspezifischen Gruppen sollte den Mädchen und Jungen Gelegenheit gegeben werden, jeweils für sich und frei von männlicher bzw. weiblicher Bewertung Lebenszusammenhänge, Rollenfindung, Solidarität und Sensibilität erfahren zu können. Geschlechtsspezifische Arbeit bedeutet eine Erweiterung vorhandener pädagogischer Arbeit und eine ergänzende Alternative zum koedukativen Unterricht.

Organisationsform
Zur Zeit bestehen zwei Mädchengruppen jahrgangsübergreifend aus den 3. und 4. Schuljahren. Diese treffen sich wöchentlich in jeweils einem der benachbarten Jugendzentren. Die Arbeitsgruppen werden in Kooperation von Sozialpädagoginnen, Sozialpädagogen und Lehrerinnen durchgeführt.

Inhaltliche Schwerpunkte der Mädchenarbeit

• Identitätsfindung (Selbstbild , Körperbild)
• Reflexion der Geschlechterrollen (in Ansätzen)
• Stärkung des Selbstwertgefühls und des Selbstbewusstseins
• Gefühle wahrnehmen, ernst nehmen und ausdrücken
• Körpererfahrung (Mut, Vertrauen, Kraft, Entspannung)
• Grenzen wahrnehmen und setzen
• Selbstbehauptung (Körperhaltung, Körpersprache)
• Kennen lernen von Elementen der Selbstverteidigung
• Deeskalation (Entschärfung von Konfliktsituationen)