Fachtexte zum Download

Zu allen Fachtexten aus den zahlreichen FiLiS-Fachveröffentlichungen finden Sie einen kurzen inhaltlichen Anriss.

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Dokumentation der Fachtagung des Modellvorhabens FiLiS - Förderung innovativer Lernkultur in der Schuleingangsphase - am 18. Juni 2003

Diese Broschüre können Sie bestellen bei:

Christiane Mika
Grundschule Kleine Kielstrasse
Kleine Kielstrasse 20
44145 Dortmund

(solange Vorrat reicht)

Die Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur: SchulVerwaltung veröffentlichte in ihre Ausgabe Nodrhein-Westfalen 12. Jahrgang, Mai 2001, Nr. 5 den Artikel: "Förderung innovativer Lernkultur in der Schuleingangsphase - FiLiS" von Ulrike Kropp und Christiane Mika, der hier als Download herunterzuladen ist.

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Anriss zum Fachtext der GS Kleine Kielstraße

Schriftspracherwerb im ersten Schuljahr

Der Text erläutert folgende Bereiche des Konzepts:

• Die konsequente Erweiterung der mündlichen Sprachkompetenz,
• das Erfahrbarmachen von Sprache als sinnvollem Kommunikationsmittel,
• das Verfassen eigener Texte (durch selbstständiges Aneignen von Schriftelementen, die Entdeckung der Normorientierung, den systematischen Aufbau von sprachlichen Strukturen) und
• das Lesen(lernen) mit Kinderliteratur.
  

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Erfahrungsbericht der Grundschule Kleine Kielstraße zur veränderten vorschulischen Elternarbeit

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Schriftspracherwerb

Aspekte des Schriftspracherwerbs mit integrativer Förderung zurück-gestellter Kinder, die am Unterricht des ersten Schuljahres teilnehmen.

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Über Rechtschreibgespräche zur „Recht“ – Schreibung

Im Text wird der Weg eines zweiten Schuljahres über Tagebuchaufzeichnungen zu systematischen Rechtschreibgesprächen beschrieben.

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Die Arbeit mit Übungs- und Themenplänen ist verbindlicher Unterrichtsbaustein im Anfangsunterricht der Schule und versucht den sehr unterschiedlichen Lernbedingungen und -vorrausetzungen der Kinder gerecht zu werden um möglichst jedem Kind ein effektives Lernen in den sehr heterogenen Lerngruppen zu ermöglichen.

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Ausführliche Beschreibung der Spiele, Aufgaben und Beobachtungsmöglichkeiten; („Unterrichtsspiel„)

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Protokollbögen für die Beobachterinnen um die Fähigkeiten der Kinder in einer Übersicht festhalten zu können; („Protokollbögen„)

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Anfangsunterricht im Lernbereich Sprache in jahrgangskombinierten Klassen

Vorgestellt werden die Konzeption jahrgangsübergreifenden Arbeitens in Klasse 1-2, die Entwicklungsstufen des Schriftspracherwerbs, die Anlehnung an das Konzept: „Richtig schreiben – von Anfang an“ von Sommer-Stumpenhorst und Beispiele aus der Unterrichtspraxis.

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Anfangskonzept: Kinderliteratur statt Fibelbausteine
Rhythmisierung der Schulwoche als Beitrag zur Weiterentwicklung des Anfangsunterrichts

Das Raster für soll Kindern Orientierungshilfe sein und auch ein Arbeitsplan in dem sich bereits bekannte Arbeitstechniken, Verhaltensweisen wiederholen. Es soll für Transparenz im Schulalltag dienen und Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit fördern. Lehrerinnen dient das Raster als Geländer um die Vielfältigkeit und Spontaneität des Anfangsunterrichts lebendig zu gestalten und gleichzeitig alle unverzichtbaren Lernbereiche abzusichern.

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Erfahrungsbericht Wartburgschule

Ein ausführlicher Erfahrungsbericht der Wartburgschule zur Einführung des jahrgangsübergreifenden Unterrichts in der Schuleingangsphase kann hier heruntergeladen werden.

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